Predykcje i strategie dla szkół i przedszkoli.
Dyrektorzy podejmują dziś decyzje w warunkach, których nie ma w żadnym podręczniku zarządzania.
Niż demograficzny. Cyfryzacja bez strategii. Rekrutacja, która nie idzie tak jak rok temu.
IBP dostarcza dane, scenariusze i gotowe narzędzia — zanim problem stanie się kryzysem.
Strategiczny przewodnik dla dyrektora na czas niżu demograficznego. Trzy warianty — ta sama metodyka scenariuszowa IBP, różny zakres narzędzi.
Rekrutacja 2025/26 nie zapełniła wszystkich miejsc w terminie podstawowym
Liczba zgłoszeń spadła względem roku 2022 — bez wyraźnej przyczyny
Nie wiesz ile trzylatków jest w Twojej gminie na rok szkolny 2026/27
Organ prowadzący zaczął pytać o koszty i efektywność placówki
Jeśli choć jedno z powyższych brzmi znajomo — masz przed sobą okno 12–18 miesięcy.
Puste Miejsca 2026 pokazuje co z nim zrobić.
Dla dyrektora, który chce wiedzieć co go czeka i ma własny zespół do wdrożenia.
Dla dyrektora, który chce działać bez konsultanta — z kalkulatorem i gotowymi szablonami.
Dla dyrektora, który chce zaangażować całą radę — z gotowymi prezentacjami do poprowadzenia.
Wszystkie pliki dostępne do pobrania natychmiast po płatności. Faktura VAT na życzenie.
Pytania: kontakt@ibp.edu.pl
Puste Miejsca 2026 powstało na podstawie wyników Polskiej Agendy Odporności Cyfrowej 2040 — projektu badawczego finansowanego przez Ministerstwo Edukacji i Nauki (dofinansowanie: 1 467 000 zł).
dr Jakub Koper — ekspert PAOC 2040, były dyrektor Instytutu Badań Edukacyjnych PIB, strateg edukacji i autor modeli odporności strategicznej placówek oświatowych.
Wykorzystujemy twarde dane z GUS oraz Banku Danych Lokalnych. Analiza obejmuje lata 2017–2025 wraz z autorską prognozą demograficzną do roku 2029 r.
Kompletna analiza sytuacji demograficznej Twojej placówki z gotowym planem działania — bez narzędzi wykonawczych. Idealna dla dyrektora, który chce zrozumieć skalę problemu i ma własne zasoby do wdrożenia.
Wszystko z wersji podstawowej, plus komplet narzędzi operacyjnych. Dla dyrektora, który chce samodzielnie przeprowadzić placówkę przez zmianę — bez angażowania zewnętrznego konsultanta.
Pełen pakiet do pracy z zespołem — 5 gotowych modułów PPTX, które możesz poprowadzić na radzie pedagogicznej bez żadnego przygotowania. Dla dyrektora, który zmianę chce przeprowadzić razem z ludźmi, a nie zamiast nich.
Dodatkowo (ponad wersję Narzędzia i wdrożenie):
Prosto: jeśli potrzebujesz zrozumieć problem — wybierz Diagnozę. Jeśli chcesz go samodzielnie rozwiązać — wybierz Narzędzia. Jeśli chcesz zaangażować cały zespół — wybierz Program.
Tak. Napisz na kontakt@ibp.edu.pl — dopłacasz tylko różnicę.
Natychmiast — link do pobrania pojawia się automatycznie po płatności. Żadnego oczekiwania.
Tak, na życzenie. Wpisz dane firmy/placówki przy zamówieniu lub wyślij e-mail na kontakt@ibp.edu.pl.
Dane demograficzne opierają się na GUS 2017–2025 z prognozą do 2029. Jeśli kupujesz teraz — masz najnowszą wersję.
Dla dyrektorów przedszkoli i szkół, którzy już widzą (lub spodziewają się) spadku liczby dzieci w rekrutacji. Materiały są gotowe do użycia — bez zewnętrznego konsultanta, bez tygodni analizy.
Puste Miejsca 2026 to nie szkolenie — to narzędzie decyzyjne. Dostajesz konkretne dane dla swojej placówki, scenariusze tego co może się wydarzyć i plan na 90 dni. Nie uczysz się teorii — wdrażasz gotowe rozwiązania.
Stoimy więc w obliczu sytuacji, w której uczeń wstydzi się, gdy używa narzędzia, ale jeszcze bardziej wstydzi się własnej, niedoskonałej pracy, gdy go nie używa. Czy to tylko przejściowy dyskomfort adaptacyjny, czy może symptom głębszej zmiany w tym, jak postrzegamy samych siebie w relacji do technologii?
Framework rozróżniający opóźnioną socjalizację cyfrową (odraczanie technologii, optymalnie smartfon po 13–14 r.ż.) i odporność antycypującą (budowanie wartości przed kontaktu cyfrowym). Cytuje Spitzera, Twenge, Przybylskiego i EU Kids Online.
Reymont, Orwell, Huxley — pisali o świecie, którego się bali. Co jeśli ich lektury to nie kanon, ale mapa ostrzegawcza dla dzisiejszych szkół? Artykuł pokazuje, jak myślenie dystopijne uczy krytycznej oceny rzeczywistości, odporności na manipulację i — paradoksalnie — buduje nadzieję. Przydatne dla każdego nauczyciela, który chce, żeby literatura coś znaczyła.
Instytut Badań Predykcyjnych im. Jana Zamoyskiego stosuje metodologię scenariuszowa do polskiego sektora edukacji. Pomagamy szkołom i przedszkolom podejmować decyzje strategiczne oparte na danych — nie na przeczuciach. Współpracujemy z Polskim Towarzystwem Cyfrowym i środowiskami akademickimi zajmującymi się cyfryzacją i demografią edukacyjną.
W 1563 roku 21-letni Jan Zamoyski został rektorem Uniwersytetu w Padwie — tej samej uczelni, przez którą przeszli Kopernik i Kochanowski.
Trzydzieści lat później zbudował miasto, akademię i system instytucji — zanim ktokolwiek w Polsce wiedział, że będą potrzebne.
Czytaj o patronie →